在2024年基层党校高质量发展工作推进会上的讲话提纲

同志们：

县级校肩负着教育培训基层一线员干部、服务基层经济社会发展的重任，应找准定位，发挥优势，不断探求适应新时代基层干部教育培训要求的有效途径，为推动校干部教育事业更好发展贡献力量和智慧。下面，我讲几点意见。

第一，要坚持质量立校、人才强校，努力提升办学能力水平。办学质量是校立身之本，教师队伍是校办学之基。指出，要把质量立校作为办学治校的生命工程，坚持高标准办学，要抓好人才队伍这个关键，大力实施人才强校战略。县级校要牢固树立以教学为中心的理念，在教学内容上以性教育和理论教育为重点，通过系统内名师指导、课题组研学、模拟演练、精品课评比等多种方式，不断优化学科结构，完善课程内容，切实提升授课质量。要以人才为根本，抓好教师队伍建设。在教师培养上以性修养和理论素养为基础，通过名师培养工程、“传帮带”计划、“请进来、走出去”等方式，不断壮大专职教师队伍，增强传道授业本领，切实提升师资力量。

第二，要坚持围绕中心、服务大局，自觉服务基层事业发展。县级校必须要在思想上上行动上自觉同保持高度一致。始终坚持以的旗帜为旗帜，以的意志为意志，以的使命为使命，自觉在的新的伟大事业和的建设新的伟大工程中精准定位，自觉为和国家工作大局服务。要时刻在工作中找准校工作与基层中心工作的结合点、切入点、着力点，紧扣基层经济社会发展需求，践行为育才、为献策使命，立足教学科研咨政主责主业，引导和推动员领导干部不断提高思想觉悟与道德修养，持续提升干事创业的能力与热情，更高水平服务和国家事业发展。

第三，要坚持分类分级、精准施教，确保培训内容学以致用。《干部教育培训工作条例》提到，要把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，提高培训的针对性。县级校开展教育培训要始终坚持目标导向、问题导向、效果导向，注重基层员干部的履职能力培训，开展培训时要精确把握行业特点和岗位能力需求。针对不同培训目标、不同授课群体，组织开展契合岗位工作要求且务实管用的专业化能力培训。通过邀请条线领导干部、行业专家学者、基层先进人物等参与授课，让懂政策的人讲政策，有经验的人谈经验，会方法的人教方法。把握基层工作特点，多说案例，少讲道理，坚持理论宣传的深入浅出，讲家乡话，说身边事，不断提升教学的指导性和实用性。

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