在2024年党员干部教育培训工作专题推进会上的讲话
同志们：
《干部教育培训工作条例》的修订和《干部教育培训规划（202x—2027年）》的颁布，对培训管理工作提出了新的要求，基层党校的培训方式也随之进行优化。结合培训工作实践具体情况，下面，我讲几点意见。
一、强化认识，准确把握新形势下培训管理工作发生的变化
《干部教育培训工作条例》与《干部教育培训规划（202x—2027年）》是培训工作的基本遵循。只有将变化的几个要素梳理清楚，才能更好地遵循、更严地落实。
（一）落实习近平总书记重要讲话精神，培训内容发生新变化。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨202x年春季学期开学典礼上的重要讲话，深刻阐明了新时代提升领导干部专业化能力的重要性和党校应尽的责任，强调要“履行好党和人民赋予的新时代职责使命，领导干部必须全面增强各方面本领，努力成为本职工作的行家里手”。我们必须认识到，党校不仅要着力抓好党的理论教育和党性教育，也要精准把握和落实好在领导干部专业能力培训中的职能定位。所以，党校培训不仅要抓理论教育、党性教育，还要抓好能力培训，而且要坚持系统观念，将理论教育、党性教育和能力培训统筹谋划、协同发力。
（二）干部教育培训工作的定位，培训班型发生新变化。重新修订的《干部教育培训工作条例》对干部培训工作的定位是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的地位和作用。按照xx集团建成“六个现代化体系”的发展目标，我们需要思考什么样的班型能够满足发展需求。202x年以来，我们增加了运输站段中层正职培训班，引入了青年干部理论研修班，举办了非运输业高管培训班等新的班型。
（三）干部教育培训工作指导思想的明确，培训规律发生新变化。《干部教育培训工作条例》将“全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”“深刻领悟‘两个确立’的决定性意义，增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’”“高质量教育培训干部，高水平服务党和国家事业发展”等写入指导思想。由“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”到“全面深化干部教育培训改革，全面提升干部教育培训质量”，再到“高质量教育培训干部，高水平服务党和国家事业发展”，随着培训的目标的演进变化，培训工作尤其是培训规律也随之发生一系列变化。尤其是要不断总结培训需求与培训能力之间的规律、培训供给与培训输出之间的规律以及培训链条的延展性与韧性的规律等。带着这样的规律性问题找到培训创新的思路和办法，可以有效推动培训工作的高质量发展。
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